निम्नलिखित लेख "शीर्षक से एक लेख के अंश हैं"उन कॉलेज रैंकिंग कितनी महत्वपूर्ण हैं?”Www.theintelligencer.com द्वारा प्रकाशित। लेखक डॉ। एल्डमारो रोमेरो की ओर से इसे हमारी साइट पर प्रकाशित करने की अनुमति मिलने के बाद हम अपने पाठकों के साथ इस उत्कृष्ट और कालजयी लेख को साझा करना चाहेंगे।

(लेखक: डॉ Aldemaro Romero जूनियर, अकादमिक से पत्र)

हमने आपके संदर्भ के लिए आलेख से कुछ महत्वपूर्ण बिंदु उद्धृत किए हैं।

  1. वास्तव में यह समझने के लिए कि ये रैंकिंग कैसे काम करती हैं, हमें दो चीजों पर विचार करने की आवश्यकता है: डेटा कैसे एकत्र किया जाता है और इसका क्या माप किया जा रहा है।
  2. कॉलेज और विश्वविद्यालय वार्षिक सर्वेक्षण प्राप्त करने के बाद स्वेच्छा से अपना डेटा जमा करते हैं। यहीं से समस्याएं शुरू होती हैं। शुरुआत करने के लिए ऐसे उदाहरण सामने आए हैं जिनमें कुछ कॉलेजों और विश्वविद्यालयों ने अपनी रैंकिंग सुधारने के लिए गलत आंकड़े प्रस्तुत किए हैं।
  3. 1990 के दशक के बाद से कई संस्थानों ने डेटा जमा करने से इनकार करके अमेरिकी समाचार और विश्व रिपोर्ट रैंकिंग के प्रयासों का बहिष्कार किया है। इस प्रक्रिया का बहिष्कार करने वाले संस्थानों में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय जैसे प्रतिष्ठित उदार कला महाविद्यालय दोनों हैं। वे क्या कहते हैं कि वे रैंकिंग भ्रामक हैं।
  4. रैंकिंग विश्वविद्यालय संकाय सदस्यों और प्रशासकों के राय सर्वेक्षणों पर भी आधारित हैं जो रैंकिंग वाले स्कूलों से संबंधित नहीं हैं।
  5. इस "प्रतिष्ठा सर्वेक्षण" में भाग नहीं लेने वाले कई संस्थानों के बीच एक चाल चली गई है, जिसका वजन रैंकिंग में 25 प्रतिशत है क्योंकि उन्हें "सौंदर्य प्रतियोगिता" और अत्यधिक व्यक्तिपरक के रूप में देखा जाता है।
  6. कॉलेज का चुनाव एक बहुत ही व्यक्तिगत है जो जरूरी नहीं कि शिक्षा की गुणवत्ता से संबंधित हो। लागत, नाम पहचान, आकार, स्थान और जैसे कारक उन निर्णयों में एक प्रमुख भूमिका निभाते हैं और उन रैंकिंग के साथ उनका बहुत कम संबंध होता है।
  7. उन रैंकिंग के साथ एक और बुनियादी समस्या यह है कि वे भ्रम पैदा करते हैं कि वे शैक्षिक गुणवत्ता का एक उचित उपाय हैं। वास्तव में, कॉलेज और विश्वविद्यालय अपने द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता को मापने में खुद को संघर्ष करते हैं।
  8. एक और मुद्दा यह है कि उन रैंकिंग में आगे बढ़ने का एक तरीका सिर्फ उन क्षेत्रों में अधिक पैसा खर्च करना है, जिनका संस्था की शैक्षणिक गतिविधियों से बहुत कम लेना-देना है। दूसरे शब्दों में, आप शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावी ढंग से सुधारने के बिना रैंकिंग में अपना रास्ता "खरीद" सकते हैं।
  9. इन संस्थानों को रैंक करने के लिए उपयोग किए जाने वाले अन्य आंकड़े, जैसे एंडॉवमेंट्स या संकाय अनुसंधान उत्पादकता के आकार, निर्देश की गुणवत्ता के लिए अधिकतर अप्रासंगिक हैं।
  10. यद्यपि ये रैंकिंग छात्रों में प्रवेश करने की प्रतिष्ठा और औसत एसएटी स्कोर मापती हैं, जो कि शिक्षा की गुणवत्ता के बारे में बहुत कम कहती है या अन्य स्कूलों की तुलना में छात्र कितना सीखेंगे।
  11. हम अधिक से अधिक सार्वजनिक संस्थानों को नामांकन और स्नातक दर जैसे राजनेताओं के लिए महत्वपूर्ण कारकों द्वारा मापा जा रहा है, जो उन संस्थानों के नियंत्रण से बाहर कारक के लिए बहुत संवेदनशील हो सकते हैं, और स्थानीय या क्षेत्रीय अर्थव्यवस्था।
  12. तो क्यों, इन सभी कमियों के बावजूद, इन रैंकिंग के लिए इतनी बदनामी है? कई विश्वविद्यालय के अध्यक्ष सार्वजनिक रूप से कहेंगे कि ट्रस्टियों, पूर्व छात्रों और संकाय सदस्यों के दबाव के कारण वे उन पर विश्वास करते हैं। ट्रस्टियों के कुछ बोर्ड भी अध्यक्षों को बोनस देते हैं यदि वे संस्थान की रैंकिंग बढ़ाते हैं।

डॉ। अल्देमारो रोमेरो जूनियर उच्च शिक्षा में नेतृत्व के अनुभव के साथ एक लेखक और कॉलेज के प्रोफेसर हैं। उनसे अपनी वेबसाइट के माध्यम से संपर्क किया जा सकता है http://www.aromerojr.net